香港健康促進學校里程

大量資料顯示，健康是影響人們學習能力的主要因素。因此，世界衞生組織在1986年於《渥太華憲章》中提出「健康促進學校」概念。在一所健康促進學校裏，所有成員都會通力合作，致力讓學生享受愉快的經歷，並且建立有助推動及保障學生的健康狀況的學校架構。學校以全面及全校性的政策去推廣個人、家庭及社區健康，校內的健康教育課程則與學校的健康服務、環境及校風互相配合。健康促進學校所倡導的是一種校本管理的嶄新理念，所以其宗旨不僅着眼於學生行為的改變，乃是整個學校的政策及架構的轉變，包括提升學校環境、校風與人際關係、健康教育活動、教與學的方法等。

本中心自1998年在香港倡導健康促進學校概念，承蒙優質教育的支持，第一項發展項目是為於學校擔任健康教育及健康促進的人士開辦健康教育專業文憑課程，以為於香港推行健康促進學校作好預備。直至2007年為止，逾800名校長、教師、社工及護士等完成上述課程。中心繼而於2001年推行「香港健康學校獎勵計劃」，計劃為香港首個獲得世界衞生組織西太平洋區認可及達致世界衞生組織標準的健康促進學校計劃，計劃為學校提供一套完備的框架及指引，再通過完善的監察及認證制度協助學校落實發展健康促進學校的目標。計劃推行以來，為全港超過百所中、小及特殊學校建立健康促進學校的基石。於2003年香港爆發非典型肺炎期間，中心受教統局（今教育局）委託，為全港校長及教師舉行健康促進學校短期課程，讓他們掌握健康促進學校的概念及應用，逾1,200名來自全港七百所學校的校長及教師完成短期課程，使學校於應付傳染病爆發和之後本港發生的連串健康危機及挑戰做充分準備。

為繼續發揚健康促進學校的理念，將「香港健康學校獎勵計劃」的成效延伸至更廣泛的層面，中心遂於2005年發展「健康幼稚園獎勵計劃」及「健康促進學校夥伴計劃」，並且於2007年建立「健康學促進校自我評估及監察系統」。兒童及青少年之成長過程不免要經歷及面對不同的挑戰及誘惑，本中心一直致力與本地社區及國際組織建立夥伴關係，攜手推動及發展多項運用健康促進學校的模式以改善學童健康問題及支援學校建立優質健康校園的推廣計劃，早年發展的計劃包括︰「五彩蔬果計劃」、「人生不倒翁—健康學校之校園抗逆計劃」、「至Fit至營小人類計劃」及「同一天空下 多元文化共創明天」計劃、「健康促進學校領航行動」、「生力軍培育計劃」等。

調查結果顯示，學校參與計劃後，積極推動學校的健康發展，有助改善學童健康問題及推動優質學校發展。計劃所取得的成果更獲得本港及國際組織的認同及稱許，並成為其他地區之健康教育專業人士發展健康促進學校之參考楷模，世界衞生組織西太平洋區多次委託本中心為區內成員國提供培訓及顧問支援，包括分別於2004年及07年開辦「健康促進學校」短期課程；於2004及08年赴老撾提供顧問支援；參與2008年世界衞生組織西太平洋區修訂健康促進學校指引的會議等。此外，澳門教育暨青年局於2009及2014年委託本中心進行全澳性「學校飲食環境和學生營養狀況調查」，了解學生在學校的飲食環境，並分析學生營養狀況。

有關近十多年的發展，為探討有效而可持續發展的健康促進學校楷模，推動全港學校成為健康促進學校，中心受優質教育基金邀請於2010至2016學年統籌「優質教育基金健康校園網絡計劃」，受惠的中、小學達120所。絕大部分參與網絡計劃的學校獲得中心的評估隊探訪並校園健康各個方面的發展給予建議，調查員亦為參與學校（小四及中三級學生）進行學生健康行為狀況問卷調查，撰寫的報告和建議能作為學校健康發展的參考藍圖，並為健康教育課程和活動設計提供有用資料。

中心近年推展的計劃（年期）包括︰「學生健康軍團獎勵計劃」（2013-2023）、「ASAP健康生涯規劃計劃」（2019-2023）、「GoSmart.Net深化計劃」（2020-2023）、「健康氣道計劃」（2022-2023）等。這些計劃建基於健康促進學校理念，符合健康教育理論，以嶄新而迎合兒童和青少年學習興趣的手法，着重學生參與和對教師的支援。我們應用的策略包括︰教材發展、學生參與、學生嘉許、教師培訓和家校協作。我們又繼續與不同的國際組織攜手推動全球健康促進學校的發展及進行探討有關健康促進學校效能的研究，亦為學校提供顧問及評估服務，致力配合學校、家庭和社區的資源及努力，共同為下一代建設健康成長環境。

更新日期︰2023年7月15日